対立から学ぶワークショップ2009 夏その２

対立から学ぶワークショップ2日目。

日本の実践として、八王子拓真高校の鈴木先生に

定時制高校での1年間の取り組みを報告していただきました。

もともと、コミュニケーションが苦手な生徒たちが参加している

授業で、最初の3ヶ月はクラス全体がプログラムになじんでいくのに

費やしたそうです。

9月に自分の対立について、「対立のエスカレーター」

を使いながら、分析し始め、次第に、積極的に

取り組むようになったこと、最後には、引っ込み思案だった

生徒たちが全生徒の前でスピーチが

できたことを報告してくださいました。

驚いたのは、休みがちだった生徒たちの出席率が上がったこと、

そして、生徒たちが自信をつけたこと。

「対立のワーク」が1年間できるような学校はなかなかないと思いますが、

とても勇気付けられる事例でした。

そして、後半はリスニング、アサーションの練習をして、

自分たちの対立を「創造的に解決する」方法をめざして、

話し合います。

詳細はここでは説明し切れませんが、3人組での分析や、ロールプレイは

とても盛り上がりました。

感想の一部を紹介します。
・対立はネガティブにしか考えていなかったが、関わりがあるからこそ、それが生じ、変容のチャンスになるということが分かった

・第3者と話すと自分では見えなかった部分が良く見えてきた

・自分の考えや行動が変われば、状況は変わりうるのでは、と思った

・アクティブリスニングの重要さを再認識した。

毎回、参加者が異なるといろいろな展開があり、

主催する方も様々な学びがありました。

対立は難しいけど、奥深く、面白い、と

改めて感じた2日間でした。

（中村）